Troppo caldo per iniziare la scuola?

“Ci abitueremo al clima caraibico, non vuol dire che moriremo”, queste le lungimiranti e rassicuranti parole, di fronte all’ondata di caldo che ha attraversato e continua ad attraversare il nostro Paese, pronunciate dal presidente del Senato, Ignazio La Russa.

Come scrive il Fatto Quotidiano: “La Russa probabilmente si vede spaparanzato su una sdraio in una spiaggia con uno spritz in mano. Ma la temperatura, ai Caraibi, raramente sale oltre i 30° – 31°C, è molto umido, ma sopportabile e di solito piacevole – altrimenti la gente non ci andrebbe in vacanza. E’ un clima che non ha nulla a che vedere con le vampate di calore che ci arrivano addosso oggi in Italia”.

Nel frattempo Giovanni Spada, sindaco di Rosolini (SR), come ricorda il Corriere Elorino il 3 settembre “ha firmato l’ordinanza che rinvia l’apertura di tutte le scuole. Temperature ancora troppo elevate ed edifici scolastici non climatizzati. Si rientra in aula lunedì 21 settembre. Un rinvio che, spiega il sindaco, permetterà operazioni di disinfestazione e decoro in tutti gli edifici scolastici”. Di provvedimenti simili si sta discutendo in tanti comuni, soprattutto del centro-sud.

Il Ministro dell’Istruzione, Valditara, ha ricordato che: i calendari scolastici sono decisi a livello regionale, sono necessari almeno 200 giorni di scuola, tocca agli enti locali la gestione degli immobili e che il governo ha investito per migliorare gli ambienti scolastici. In effetti, il contributo del governo per il piano emergenziale sembra essere di 20 milioni di euro, che, utilizzati su circa 350.000 aule statali, destinerebbero meno di 60 euro a classe, una cifra utile, al massimo, per comprare un ventilatore.

Certo, il governo ha stanziato 300 milioni di euro per il “”Piano Estate 2026″, con l’obiettivo di mantenere le scuole aperte per attività extrascolastiche, ma non si tratta di fondi utilizzati specificamente per la climatizzazione.

Come il ministro, anche l’assessore regionale siciliano all’istruzione, Mimmo Turano, scarica la responsabilità sugli Enti Locali (che hanno evidentemente gravi colpe), e si è detto non disponibile a modificare il calendario scolastico (non si arriverebbe a svolgere i 206 giorni previsti in Sicilia). Bontà sua, comunica che sta già pensando ad un piano straordinario.

Per carità di patria, evitiamo di ragionare su quei politici, per esempio molti consiglieri comunali palermitani, che, dopo i fallimenti acclarati durante la pandemia, ripropongono la cosiddetta Didattica a Distanza. Dimostrando, anche, di non essere consapevoli della quantità di acqua necessaria per produrre l’energia, con le evidenti conseguenze sulla “salute dell’ambiente”.

E’ compito, invece, dei responsabili degli enti locali, in situazioni di emergenza e pericolo imminente, emettere una eventuale ordinanza di chiusura temporanea. Come è capitato nello scorso anno scolastico, quando, in conseguenza di allerta meteo, sono state più volte sospese le attività didattiche nelle scuole catanesi di ogni ordine e grado.

In sostanza, siamo alle solite, piove (magari!) sul bagnato. Il caldo eccezionale aggrava ovviamente i problemi, ma l’allarme deriva innanzitutto dalla drammatica situazione dell’edilizia scolastica, che è il vero nodo da affrontare.

Solo l’11% (altri studi indicano il 7%) degli istituti italiani, infatti, è dotato di sistemi di climatizzazione, molti Istituti non nascono specificamente come luoghi di studio, oltre il 50% delle scuole è stato costruito prima del 1976, quando il tema del riscaldamento globale era se non sconosciuto, profondamente sottovalutato.

Cosa fare, quindi, per garantire il diritto allo studio in condizioni adeguate? Il principale riferimento normativo è il Decreto Legislativo 81/2008, che tutela la salute e la sicurezza nei luoghi di lavoro. A scuola, quindi, occorre garantire condizioni microclimatiche adeguate per studenti e personale.

Confrontando le condizioni reali delle aule con i parametri di comfort definiti da enti come l’INAIL e il Ministero della Salute, la temperatura consigliata per le attività scolastiche nei mesi estivi è tra i 24°C e i 26°C, mentre l’umidità dovrebbe essere fra il 50 e il 60%. In inverno, l’intervallo raccomandato è tra i 19°C e i 22°C. Pensando alle nostre strutture scolastiche sembra fantascienza.

Tocca al Dirigente Scolastico, in quanto datore di lavoro pro tempore, supportato dai responsabili per la sicurezza, la valutazione complessiva del microclima, che include temperatura, umidità, ventilazione e irraggiamento. Con particolare attenzione alla presenza di soggetti, per età e/o patologie, fragili.

Forse, solo una maggiore attenzione, una reale assunzione di responsabilità e la disponibilità a denunciare le colpe e le disfunzioni della politica, a tutti i livelli, da parte delle comunità scolastiche può rompere questo circolo vizioso ed evitare di ritrovarci nei prossimi anni nella stessa situazione odierna. Ma occorrono coerenza e coraggio, altrimenti, come sempre, di fronte all’emergenza, che non è più tale, qualcuno proporrà l’ennesimo piano straordinario, adatto per mascherare l’impegno che non c’è, del tutto inutile per garantire il diritto allo studio.